sábado, 28 de abril de 2012

MONOGRAFIA SOBRE EL PROCESO DE DESCENTRALIZACIÓN



INTRODUCCIÓN
La descentralización es un tema que ha sido ampliamente discutido y se ha avanzado mucho en lo que a teoría se refiere, sin embargo, no se puede decir lo mismo acerca del tema de la funcionalidad o el propósito de la descentralización.
Este trabajo parte bajo la premisa de que la función principal de un proceso de descentralización es procurar el desarrollo general de un país en forma conjunta con la participación de autoridades debidamente capacitadas para desempeñar los cargos que ostenten en la administración de los recursos que le sean asignados, en tal sentido consideramos que cualquier trabajo que contribuya a establecer una relación entre el proceso y su objetivo, así como el tratamiento de los diferentes aspectos que intervienen en dicho proceso, ayudarán a un mayor entendimiento de nuestra realidad y mejor planeamiento del mencionado proceso descentralizador.
El presente trabajo tiene como objetivo principal brindar un  aporte al estudio de los diversos aspectos que debieran considerarse en el tema de la descentralización como medio para el desarrollo nacional, no se limita a describir la situación nacional con respecto a este tema, sino que critica y pretende abrir nuevas posibilidades dentro de nuestra  realidad.








CONCEPTO
La descentralización es concebida como: el proceso por el cual se transfieren, a diversas corporaciones u oficios, parte de la autoridad que antes ejercía el gobierno supremo del Estado.
“La descentralización es un proceso de largo plazo y una forma democrática de organizar nuestro país. Con la descentralización las regiones podrán elegir su propio plan de desarrollo, priorizando sus necesidades. La descentralización busca hacer frente a los problemas -y sus consecuencias- generados por el centralismo.”(AZPUR, Javier).
La descentralización es integral porque abarca e interrelaciona a todo el territorio nacional e involucra a la actividad estatal y a la actividad privada en sus diversas modalidades.
Es participativa. No excluye a nadie. Por el contrario, el proceso requiere que individual o colectivamente participen la mayor cantidad de peruanos posible.
Es gradual. Es decir, a los gobiernos locales y regionales se les asignará competencias y transferencias de recursos del gobierno central en forma progresiva y ordenada. Es decir es un proceso que se inicia ahora, pero que tomara muchos años.
Por lo tanto, es permanente y obligatoria. En otras palabras, es una política de Estado que deben poner en práctica por este y los futuros gobiernos.






ANTECEDENTES

En noviembre del 1980, mediante decreto supremo, el Gobierno de Fernando Belaúnde convoca a elecciones democráticas de Alcaldes, las cuales se han mantenido interrumpidamente hasta hoy.
 En 1984 se promulga la Ley Orgánica de Municipalidades.
Este mismo año aprueba también el Plan Nacional de Regionalización, que fijó objetivos y metas para la descentralización administrativa.
El 16 de marzo de 1987 el primer Gobierno de Alan García, promulga la Ley de Bases de la Regionalización 24650. El marco legal puso como límite la existencia de 12 regiones, lo que generó un problema en la integración de los departamentos y provincias contiguas a ellas.
El 19 de julio de 1989 se aprueba el reglamento de la Ley 25077 sobre la primera elección de los representantes a asambleas regionales.
El 12 de noviembre de 1989 cinco de las once regiones creadas por Ley eligieron a sus autoridades (Grau, Amazonas, Ucayali, Arequipa y Moquegua-Tacna-Puno).
El 8 de abril de 1990 se elige las autoridades de otras seis regiones: Nororiental del Marañón; San Martín-La Libertad; Gran Chavín; Andrés Avelino Cáceres; Los Libertadores-Wari; Inka.
Al gobierno de Alberto Fujimori no le interesó la regionalización. El proceso fue desprestigiado ante la población. La población percibió sólo lo negativo, sin tener presente que la regionalización era un proceso en marcha.
En abril de 1992 anuncia la disolución de las asambleas regionales y establece los Consejos Transitorios de Administración Regional (CTAR) como entes desconcentrados del Ministerio de la Presidencia. Los presidentes de los CTAR fueron designados por el gobierno central y se encargaron de la administración de las direcciones regionales de los diversos ministerios, así como de realizar algunas obras de infraestructura.
El 02 de febrero de 1993 el poder legislativo crea y promulga la ley materia de este estudio, es decir la Ley Marco de Descentralización, ley N° 26922, sin embargo se espero un lapso de cinco años para su publicación el 03 de febrero de 1998.



















ANÁLISIS Y COMENTARIOS SOBRE LA LEY MARCO DE DESCENTRALIZACIÓN.

TITULO PRELIMINAR
Para comenzar en el Titulo Preliminar en los dos primeros artículos, esta ley se encarga de dar su contenido, conceptualizar y determinar los objetivos, que de acuerdo al Artículo 3 de dicho Titilo Preliminar son:
v  Promover el desarrollo armónico de las diferentes localidades del país.
v  Promover la cobertura y el abastecimiento de servicios esenciales y de
infraestructura básica en todo el territorio nacional.
v  Promover las inversiones nacionales y extranjeras en todo el país.
v  Promover el desarrollo de las capacidades y de los recursos de los
ciudadanos y de la sociedad en su conjunto, para lograr el mejoramiento de la calidad de vida de la población.
v  Fortalecer la unidad del Estado mediante la distribución ordenada y eficiente de las competencias públicas y la adecuada relación entre los diferentes ámbitos de gobierno y la administración estatal.
v  Lograr adecuados niveles de coordinación de las entidades públicas de ámbito nacional con las instancias descentralizadas.
v  Lograr adecuados niveles de participación de los ciudadanos en la gestión de los asuntos públicos de su localidad.
v  Administrar con eficiencia los recursos públicos.
v  Mantener una clara asignación de competencias entre las entidades públicas descentralizadas y desconcentradas que evite la innecesaria duplicidad de
v  funciones y del gasto público, y la elusión de responsabilidades en la prestación de los servicios.

Todos estos objetivos presuponen que el estado tenga una presencia constante en la totalidad de su territorio, ya que con este proceso por la transferencia de facultades y poderes hacia los gobiernos locales se tendrá un mejor aprovechamiento de los recursos tanto humanos como económicos, teniendo en cuenta que dicho proceso deberá ser llevado a cabo con la colaboración de ciudadanos capacitados para no caer en errores posteriores.
Con el proceso de descentralización la parte económica también será beneficiada dentro del país ya que como lo establece uno de los objetivos se promoverá la inversión nacional y extranjera, lo cual es un punto importante en el crecimiento que podrá tener cada gobierno local, y por ende el crecimiento económico del gobierno central.
La descentralización, también promueve que exista una participación continua de todos los ciudadanos, ya que no se trata de un proceso particular que pueda ser llevado sin la colaboración de todos lo ciudadanos, porque es a ellos a quienes irán dirigidos los beneficios, y en su medida algunas desventajas que podrían ser producto de la mala colaboración de estos.

 TÍTULO I Gobierno central y descentralización.
Es un organismo mediante el cual se otorga poderes y se deriva recursos a representantes de los diversos sectores del estado, así mismo las normas que derivan de las diferentes organizaciones descentralizadas sirven para su regulación interna dentro de su competencia dentro de sus objetivos que establece en la descentralización.


TÍTULO II Sistema de competencia.   
La constitución política del Perú asigna de manera precisa las funciones y competencias de manera jerárquica, que marcan las pautas de la descentralización, por lo tanto encontramos autonomía en entidades públicas u otros organismos que en el ejercicio de sus funciones actúan bajo su responsabilidad según la constitución y la ley, dentro de los parámetros que esta establece.
Así mismo se deberá tomar en cuenta los criterios de asignación de competencia y funciones que tienen como fin evitar una innecesaria duplicidad de funciones que retrasarían el desarrollo del proceso de descentralización, que conlleve a un control o fiscalización de las entidades u/o funcionarios.
Para alcanzar la eficacia de la ejecución de competencias, se debe organizar y seleccionar responsables calificados para la creación de programas de acciones que dentro de su competencia garantice la validez y eficacia del servicio.
Mediante la cofinanciación de proyecto y permitiendo la participación de las comunidades, que estén sujetas a este proceso de descentralización, siendo estas mismas las beneficiadas y las que muestran su verdadero interés para su progreso. El financiamiento debe ser controlado y de acuerdo a las necesidades que se requiera y dentro de los presupuestos establecidos por el gobierno central.

TITULO III  Del proceso de transición.
 De acuerdo a este título se establece que en el transcurso hacia la regionalización se crearan, a manera de esbozo, los consejos transitorios de administración regional, los cuales estarán implementados en cada departamento del Perú y bajo su administración estarán comprendidos las provincias y los distritos correspondientes.
Cada CTAR tendrá la función de conducción, gestión, promoción y evaluación de los aspectos importantes desde una visión global del departamento entero, además velar por el cumplimiento de las normas que protejan el medio ambiente y la adecuada convivencia entre los ciudadanos.
Al igual que los gobiernos locales cada CTAR contara con los recursos económicos correspondientes al presupuesto participativo que el gobierno central le asigne.


ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA LEY MARCO DE LA DESCENTRALIUZACION.

Oportunidades que ofrece la descentralización en el terreno económico.

Promover nuevas vías de desarrollo mediante la participación de los ciudadanos, impulsando las MYPES de los lugares más recónditos a través de financiamientos y créditos.
Los nuevos gobiernos regionales pueden contribuir a la estabilidad económica porque resuelven en los espacios regionales mediante un mejor y más eficiente uso de sus recursos- la presión sobre el gobierno central para aumentar su dotación de recursos por fuera de las posibilidades del fisco nacional.
Las regiones mediante la planificación participativa con los actores económicos locales a la creación de nuevas estrategias y nuevas política sectoriales  y generales que contribuyan al desarrollo.
Los nuevos gobiernos regionales pueden contribuir a la estabilidad y el crecimiento porque generan un clima de estabilidad social que atrae la inversión privada.
Riesgos que originan  la descentralización en el terreno económico.

Con la creación  nuevos impuestos que castigan a la producción o se prestan recursos que luego no pueden pagar. Este es un argumento inválido pues la nueva legislación no les otorga facultades tributarias o de endeudamiento.

Los nuevos gobiernos regionales pueden contribuir a la crisis económica porque presionan sobre el gobierno central para aumentar su dotación de recursos por fuera de las posibilidades del fisco nacional. Los nuevos gobiernos regionales pueden contribuir a la crisis económica por un manejo económico irresponsable.

Oportunidades que ofrece la descentralización en el terreno político.

Los nuevos gobiernos regionales pueden desarrollar estilos de gestión más concertadora, más participativa, más cercana a la sociedad.

La elección de gobiernos regionales pueden contribuir a la gobernabilidad democrática porque canalizan e la actividad de una emergente clase política regional que actualmente se expresa por fuera del sistema de partidos.

Los nuevos gobiernos regionales pueden canalizar al interior de la región conflictos sociales que antes se dirigían al gobierno central.

Riesgos que originan la descentralización en el terreno político.

Las elecciones regionales pueden contribuir a la inestabilidad política porque pueden hacer más evidente la falta de respaldo popular al Gobierno y al partido de Gobierno.

Los nuevos gobiernos regionales pueden potenciar conflictos sociales contra el gobierno central al exacerbar y conducir hacia el centro demandas sociales que no pueden ser atendidas.

Beneficios de la descentralización para el país.
El proceso de descentralización en el largo plazo busca que el
Perú:

- Territorialmente esté mejor organizado

- Que tenga una población distribuida armónicamente y no súper concentrada en    Lima y otras ciudades como Arequipa y Trujillo

- Que sea un país económica y socialmente más justo y equitativo.

- Que tenga un mejor manejo del medio ambiente.

- Que esté políticamente institucionalizado.
El por qué de la necesidad del proceso de descentralización
Cuando hablamos de la necesidad de un proceso de descentralización, es necesario referirnos al estado de centralismo en el que nos encontramos el cual resulta perjudicial para la sociedad entera, que se ve limitada en la participación del desarrollo cotidiano ya que todas las facultades y poderes se encuentran reunidas solamente a cargo del gobierno central.
 Los peruanos, debemos tener absoluta conciencia de que el área metropolitana Lima–Callao, respecto del total del país, concentra:
·         32 % de la población,
·         33 % de las universidades
·         35 % de la población estudiantil
·         40 % de los maestros
·         46 % de la energía hidráulica producida
·         50 % de la capacidad de consumo
·         51 % de los trabajadores estatales,
·         55 % del Producto Bruto Interno,
·         55 % de los médicos,
·         57 % de los estudiantes universitarios,
·         63 % de los abonados telefónicos,
·         70 % de los profesionales de la salud,
·         75 % del Producto Bruto Industrial,
·         80 % de la inversión privada,
·         80 % de los préstamos de la banca comercial,
·         80 % de las clínicas,
·         85 % de los establecimientos industriales,
·         85 % de la generación de impuestos,
·         85 % de la inversión pública se decide en Lima,
·         87 % de los consultorios,
·         90 % de los servicios comerciales,
·         90 % de los servicios financieros,
·         96 % de la recaudación de impuestos,
·         97 % de los gastos estatales se deciden en Lima.
-       En muchísimos aspectos, pues, el Perú está casi íntegramente concentrado en Lima.
-       los intereses de los peruanos están casi totalmente reunidos en la capital. Conste, sin embargo, que el área Lima– Callao abarca sólo el 0.3 % del territorio del país.

-       El centralismo del Perú, pues, por donde se mire, ha adquirido ya dimensiones inauditas.










CONCLUSIONES

Después de todo lo acotado llegamos a la conclusión:
Ø  Que la descentralización es favorable en medida que los participes en calidad de autoridades sean competentes y cuenten con la capacitación necesaria para desempeñar sus cargos, dado que si no se contara con la capacitación adecuada, los recursos económicos a su disposición serian mal utilizados y como lo plasma la realidad una gran cantidad de ellos serian devueltos al gobierno central sin haber sido aprovechados.

Ø  El principal obstáculo de la descentralización, es la falta de capacidad de las actuales regiones para liderar y desarrollar proyectos de infraestructura y competitividad.

Ø  La falta de inclusión y participación de las comunidades en los proyectos y programas que el gobierno central promueve con el fin de alcanzar la descentralización a mediano y largo plazo.

Ø  La descentralización es el proceso mediante el cual se trata promover y llevar a cabo las transferencias de competencias económicas, fiscales, administrativas y sociales por parte del gobierno central a los gobiernos regionales y locales, pretendiendo con ello materializar un conjunto de reglas unificadoras que produzcan la capacidad institucional del sistema de relaciones intergubernamentales.

DESCENTRALIZACION
EL CENTRALISMO VS. LA DESCENTRALIZACION
Frecuentemente dentro de la historia de la sociedad y su evolución continua se vienen dando cambios a los que el estado se tienen que adecuar, es así que hablamos de un proceso de modernización del mismo, producto de una reforma para poder satisfacer las necesidades de los interesados de manera más eficaz y rápida, entonces no podemos dejar de hablar del proceso de la descentralización que establece una división de competencias, funciones y el equilibrado ejercicio del poder por parte de los tres niveles de gobierno, lo cual traerá un integral, sostenible y armónico desarrollo dentro de lo que es todo el territorio peruano sin que hayan zonzas (en teoría) donde la presencia del estado no llegue. Pero frente a este proceso, que de acuerdo a la mayoría de la gente es un proceso que traerá bienestar a la población, esta también lo que conocemos como el centralismo que supone        que todo el poder y las decisiones recaigan en un solo ente o persona, en nuestro caso en el gobierno central, lo cual supone un alejamiento del ciudadano de la presencia del Estado ya que todo se centraría solamente en un solo lugar y no existiría una igualdad para todos los ciudadanos de ser atendidos por las entidades que le brindan sus servicios en nombre del estado.
Por un lado tenemos al centralismo y este nos dice, el poder y las decisiones que se toman son tan importantes que se deben tomar por un solo ente en especial, que viene a ser el gobierno central, esta posición reinó por mucho tiempo en diferentes estados centrando el poder e impidiéndose ellos mismos una presencia más asidua dentro de todo su territorio y una debida relación con los ciudadanos. Ahora por otro lado existe también el proceso de descentralización que nos propone dividir las competencias y funciones con el fin de una actividad más agilizada y además refuerza el carácter democrático de un Estado y el principio de participación colaborativo de los ciudadanos al estar más cerca de la presencia del Estado, por medio de los Gobiernos regionales y locales que son los que van a tomar un poco mas de fuerza y autonomía para poder tomar decisiones correspondientes a u esfera jurídica de cada uno.                                               
Expuestas las dos premisas en controversia me veo en la posibilidad de optar por una de ellas, que sería el proceso de descentralización ya que al aplicarse de manera adecuada y fiscalizada seria una fuente de mucho bienestar para los ciudadanos y por ende del buen manejo y desarrollo de las actividades que son responsabilidad del estado, además por un tema de agilidad al momento de brindar sus servicios al administrado o interesado. Además de quedarnos con un centralismo desfasado y perjudicial para la sociedad estaríamos haciendo un regreso a situaciones que no serian favorables para ninguno de los ciudadanos que lo único que buscan es que sus necesidades se satisfagan de manera adecuada y eficaz.                             

TRABAJO DE ACTO JURIDICO








ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE CASOS
Falta de cuidado al momento de firmar un contrato en masa.

ALUMNOS:
v Gálvez Ricse, Andrey.  
v Pérez Rea, Fernando.
v Sánchez Carrillo, Fredy.
                                         
FACULTAD  :             Derecho.
CICLO          :             IV
AULA           :                    101 - B

2010


INTRODUCCIÓN

La finalidad de este trabajo es analizar las la problemática que constituye la falta de cuidado, de las personas, al momento de la firma de un contrato en masa para así buscar de manera satisfactoria una posible solución para poder, de esta manera proteger al consumidor que muchas veces firma este tipo de contratos sin haberlos leído primero, o sin haberlos entendido de manera cabal.
Hoy en día las personas firman una serie de contratos, los cuales tienen clausulas previamente estipuladas por un órgano autónomo que van a ser como una especie de plancha para todos lo que quieran contratar de igual manera, así tenemos claros ejemplos que están dispersos en cualquier sitio que nosotros vallamos, ya sea un banco (al adquirir un tipo de préstamo), una empresa de telecomunicaciones (al adquirir un equipo móvil, por ejemplo en Movistar), inmobiliarias (al adquirir un departamento que se construirá al futuro).
Para tener un buen cuidado al momento de la configuración de un “negocio jurídico” como estos debemos tener en cuenta algunas pautas y cuidados que vamos a dilucidar dentro de este trabajo ya que es muy importante que las dos partes de este “negocio” sean beneficiadas de manera adecuada y no haya ninguna lesión de ninguna manera.   


Planteamiento  Del  Problema

Actualmente podemos darnos cuenta que las personas firman este tipo de contratos creyendo que son los más beneficiosos para ellos, ya sea por las personas que están siempre en busca de sujetos para ofrecer, por ejemplo tarjetas de crédito, o por las promociones que se transmiten por los medios de comunicación; y al pasar un determinado lapso se percatan que lo firmado no constituye lo que ellos creían que iba a ser muy beneficioso, sino por el contrario, más favorece a la entidad con la que contratan.
Debemos entender que el negocio jurídico es un acto de ejercicio de la autonomía privada, pero en este tipo de negocios nos preguntamos, fuera del tema en cuestión de nuestro trabajo, dónde queda esa autonomía privada que tiene el poder de estipular un negocio jurídico. Y es que la autonomía privada viene a ser configurada solamente momento la aceptación de contratar y queda un poco reducida en cuestión del estipulamiento de estas clausulas.  Desde nuestro punto de vista no hay una igualdad por que la entidad frente al usuario tendrá mayores posibilidades de estipulación las cuales serán utilizadas para su beneficio más que para el usuario.
Y ya que este no es el único problema, ahora si tomamos nuestro problema medular de este trabajo que es ¿cuáles son los factores que influyen para que exista una falta de cuidado de parte de las personas al firmar un contrato de masas? El cual se resolverá de manera clara a nuestro criterio y con la ayuda de los datos que podamos recoger en la sociedad.
FORMULACION DE OBJETIVOS

Objetivos  General:

v  Determinar los factores que influyen en la falta de cuidado al firmar un contrato en masa.


           
Objetivo Específico:

  1. Determinar el nivel de interés por leer un contrato antes de firmarlo.
  2. Determinar si hay un entendimiento cabal de las clausulas de estos contratos.
  3. Determinar si se brinda la información adecuada al ciudadano para que este obtenga una protección adecuada como consumidor.
  4.  


UNIDAD DE ANALISIS:

·         Un alumno entre los 9 y 11 años.

POBLACION:

·         Todos los alumnos del cuarto grado de primaria de las institución educativa “San Ignacio de Recalde “del distrito de “San Martín de Porres “

MUESTRA:

·         100 alumnos entre los 8 y 11 años.



IDENTIFICACION DE LAS VARIABLES:

v  Nivel de Aprendizaje: Determinar el nivel de aprendizaje en el alumno por el curso de comunicación.

v  Metodología del profesor: Identificar cuales son los métodos de estudio que el docente emplea para realizar la sesión de clases.



FUENTES DE INFORMACIÓN

PRIMARIA  :  ENCUESTA

v  El estudio se realizó tomando en cuenta la evaluación dada a los niños del cuarto grado y quinto grado , de primaria del colegio “San Ignacio de Recalde”  del distrito de San Martin de Porras para ello se evaluaron a  30 alumnos localizados en dicho colegio.









ANALISIS ESTADISTICO DE DATOS E INTERPRETACION

Para determinar los factores que afectan al aprendizaje de los niños en el curso de
comunicación , se ha realizado  este estudio para  llegar a la conclusión de cual
será el motivo del bajo rendimiento académico en los escolares, ya que buscamos
establecer cual es el nivel de interés que posee el alumno al curso de
comunicación, a la vez determinar cuales son las técnicas de estudio  que el
alumno responde para un determinado tema, por ultimo conocer el tipo de método
de enseñanza del docente para crear un buen  ambiente de aprendizaje .  Por
tanto observamos y mencionamos  que en la I.E. “San Ignacio de Recalde “en
niños de 9 a 11 años de edad hay un 60.0% de niños que leen poco , seguido de
un 33.3% que leen regular y un 6.7% que leen mucho , esto cabe indicar que son
pocos los alumnos que realmente se interesan en leer un libro por influencia
propia , esto debido a diferentes tipos de motivación que requieren en casa y/o
escuela .
Por otro lado los cuadros estadísticos nos muestran que tales alumnos tienen una
participación regular en el aula de clases  con un 58.0% , el 30.0% que no
participa totalmente en la clase y un 12.0% que si tiene una participación
significativa. Estos resultados hacen referencia a las dificultades que tienen los
escolares al  responder a las expectativas propuestas por el docente o también a
las diferentes métodos de estudio el cual el alumno desea que se le evalué, ya sea
por no haber comprendido el tema o la mala metodología de enseñanza del
profesor , lo cual conlleve a un bajo interés  en el alumno por el curso  .


Como vemos estos dos tipos de cifras ligadas al  interés de aprendizaje por el
curso de comunicación en los escolares, es totalmente bajo en lo que respecta a
su rendimiento académico.
Ahora, al analizar los diferentes tipos de métodos de enseñanza en los docentes ,
hacemos referencia a que en dicha institución, el 60.0% de maestros hace que sus
alumnos participen de manera regular  en leer un libro por cada clase dictada .
Como también un 25.0% de docentes realizan este tipo de métodos que emplean 
en hacer leer a sus alumnos por cada clase. Ademas encontramos un 15.0% que
no utiliza ningún tipo de estrategia para realizar su clase , esto debido a la falta de
motivación que posee o el insuficiente conocimiento por el tema.
Todos estos casos que se encontró en el análisis a cerca de las técnicas de
estudio   en dicha institución nos llevan a confirmar el mal rendimiento académico
y bajo interés de los alumnos por el curso de comunicación , Es importante evaluar
en cada capacitación a los docentes de dicha institución sobre los temas que
requieran dictar , para asi estar a disposición de cualquier sugerencia que le
puedan realizar tanto sus alumnos como otras instituciones.



 





CONCLUSION


·         El Finalizar este trabajo de investigación llegamos a la conclusión que en
este año la mayor parte de niños entre los 9 a 11 años de edad, tienen un
bajo  rendimiento académico en el área de comunicación integral , esto
debido a  la poca motivación que se  les brinda desde el inicio de su vida
escolar ya sea en el hogar o en la escuela .
·         Vemos  también que la preparación y las técnicas de  estudio que imparten
      los docentes a sus alumnos , es insuficiente y no llega a
            superar las expectativas del educando .
·         Este problema no significa que los alumnos tengan dificultades en
comprender  un tema sino , que la falta de interés se debe a que los
docentes  no exponen el tema acorde a las expectativas del alumno .
·          Los docentes  no presentan su material de trabajo en donde se profundice
      el tema y haga entender mas a los alumnos .
·         Otro punto sería que el maestro debe volver a explicar en caso el niño no
haya entendido el tema , este punto hace que el escolar pierda el interés
por el curso .
·         Por último vemos  también que la minoría de alumnos se adapta a las
            enseñanzas dictadas en la escuela  ya que poseen una motivación  
            personal que les permita aprender más . 






BIBLIOGRAFIA



1.     Freddy Rojas Velásquez (Junio de 2001). «Enfoques sobre el aprendizaje humano»  pág. 1.
v  Consultado el 25 de junio de 2009 . «Definición de aprendizaje»

2.    Jesús Beltrán Llera; José A. Bueno Álvarez (2005). «Factores de Aprendizaje y   estrategias». Psicología de la Educación pág. 331.
v  Consultado el 25 de junio de 2009.

3.    Revilla Diana, (2001) “Estilos de aprendizaje”, Temas de Educación, Segundo Seminario Virtual del Dep. de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú, Facultad y Departamento de Educación.




















ANEXO


CUESTIONARIO
Determinar el nivel de Interes del niño en el curso de comunicación
NOMBRE:
EDAD:
MARCA CON UNA “X” RESPUESTA QUE CREAS CONVENIENTE PARA TI.

1.¿ Te agrada el curso de comunicacion?








SI
 


NO
 


REGULAR
 
 


2.¿ Te gusta leer a menudo?








POCO
 


REGULAR
 


MUCHO
 
 


3.¿ Que libros son los que mas te gusta tener?








FABULAS
 


POESIAS
 


CUENTOS
 
 


4.¿ Entiendes los temas que se dictan en la clase de comunicación?








POCO
 


REGULAR
 


MUCHO
 
 


5.¿ Le haces preguntas a tu profesor en el caso que no hayas entendido el tema?








SI
 


NO
 


A VECES
 
 


6.¿ Logras entender mas el tema cuando el profesor lee un texto o cuando lo interpreta ?








LEE
 


INTERPRETA
 


LOS DOS
 
 
7.¿ Lees antes de asistir a clases?

SI
 


NO
 

A VECES
 
                                                                                             

8.¿ Participas constantemente en la clase?








POCO
 


REGULAR
 


MUCHO
 
 


9.¿ Los temas que realizas en clases , lo practicas en tu casa?








SI
 


NO
 


A VECES
 
 


10.¿ Realizas trabajos grupales , consultando algún tema que no hayas entendido con tus compañeros?








SI
 


NO
 


A VECES
 
 


11.¿ Entiendes cuando el profesor realiza su trabajo en el aula?








POCO
 


REGULAR
 


BASTANTE
 
 


12.¿ El profesor emplea diversos materiales de estudio que facilitan tu aprendizaje como por ejemplo imágenes , papelotes , videos ?








SI
 


NO
 


A VECES
 
 


13.¿ Tu profesor les hace leer todos los días en el aula?








SI
 


NO
 


A VECES
 

 


14.¿ Cuando no entiendes un tema el profesor vuelve a explicar , o continua con la clase? 






CONTINUA
 


EXPLICA
 
 


RELACION DE ESTUDIANTES
EDAD:ENTRE 9 A11 AÑOS                          NIVEL:PRIMARIA
                                                                                                                          
NOMBRE                                                       EDAD                  SEXO
 

1.    Yamileth  Campos                           10 años                       F                         
2.    Ernesto  Castillo                              10 años                       M                
3.    Erick  Jaramillo                                11 años                       M  
4.    Rosmery  Rimachi                           11años                        F                
5.    Diego  Aguilar                                  10años                        F                 
6.    Manuel  Pinares                               11años                        F                
7.    Maryori  Cordova                             10años                         F                
8.    Junior  Tapia                                    10 años                       M                
9.    Danika  Rospoco                              10 años                       F               
10. Jeanpier  Valdez                               11 años                       M              
11. Paola  Guizado                                 10 años                       F                
12. Valery  Cumbay                                10 años                       F               
13. Alexandra  Cordova                          10 años                       F
14. Xiomara  Molero                               10 años                       F                
15. Richard  Flores                                 11 años                       M      
16. Marcelo  Burgos                               10 años                       M               
17. Luis  Gonzales                                  10 años                       M               
18. Luis  menchon                                  10 años                       M              
19. Miguel  Rojas                                   10 años                       M                
20. Isa  Murillo                                        11 años                        F    
21. Idalia  Rios                                       10 años                        M    
22. Piero  Delgado                                 10 años                         F               
23. Patricia  Canales                              11años                          F              
24. Gustavo  Pito                                    11 años                        M               
25. Pierino  Juarez                                 10 años                         M             
26. Cori del  Rosio                                  10 años                         F              
27. Angela  Sulca                                   10 años                        F  
28. Melanii  Alarcon                                10 años                        F              
29. Bremer  Becerra                               10 años                        M              
30. Robert  Ramires                               10 años                        M              






Acto Juridico
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